黎季犛确实是有底气的。安南国受华夏影响，一样推崇“天、地、君、亲、师”。那位周王朱肃开设书院，想来是欲以“师”的这一层关系拉拢安南士族，使得安南士族对大明更为亲密而已。
与他的目的并不冲突。
他的目的，是想要借助新学，实现自己的威望上涨，并没有想过要和大明作对。甚至想要更加讨好大明，以使他以后的行动，获得宗主国大明的支持……故而在某种程度上，朱肃拉拢安南士族的举动，于他而言也有益处。
连普通的士族，大明都要拉拢。他黎季犛身为安南的权臣，若是对大明展示恭顺，还怕大明不会报以善意吗？
想了想，他开口吩咐道：“你去，将澄儿、苍儿唤来。”
“是。”家奴领命退下。
不一会儿，两位少年人来到了黎季犛的书房，二人对黎季犛齐施一礼，二人齐声开口道：“父亲，您唤我们？”
此二人，正是黎季犛膝下的两个儿子，长子黎澄，与次子黎苍。
“嗯。”黎季犛双手背于背后，他仔细端详着自己的长子和次子，而后道：“澄儿、苍儿。”
“大明的周王殿下，如今正在我大越开坛授徒。”
“为父希望，你二人能前往武曲，拜那位周王殿下为师。”
二人皆是一惊，黎澄下意识的道：“父亲，孩儿于大明新学并无天赋，这拜师之事……”
黎季犛双眉一挑，面上立刻显出不耐，斥道：“为父已有安排，岂容你胡闹？”
“什么并无天赋，不过是心不在此……只要专心致志，何愁不能学成？”
“……是。”黎澄有些惶恐的退了回去。
“父亲。”黎苍恭顺的道：“您是希望，我与兄长成为周王之门生？”
“非止门生，最好，你们要努力成为周王之弟子。”黎季犛道。
“弟子”与“门生”，在古代，都是指老师的学生，看似完全一样，实际不尽相同。
所谓门生，指的是受到了大儒的观点教诲，且认同某一大儒学问的人。如朱肃开坛授讲，台下那些安南学子，但凡听过他讲课的，只要愿意，都可以自称是“周王门生”。朱肃不一定认识他们，也基本不会有人，因为这个“周王门生”的名头，去卖给他们脸面。
而弟子则十分不同，古时大儒开坛授课，“教养诸生，常有千数”。这么多的学生，当然不可能同时听讲。大儒们“坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有入其室者”。所以后世常用“绛帐”指代老师或者老师讲学之所。这么高雅神圣的地方，当然不可能一千多人都进来听课，只有正儿八经行过拜师礼的，才有资格入室亲耳聆听。这些能够进来亲耳聆听的学生才叫“弟子”，也叫“入室弟子”。
“入室弟子”与“老师”的联系，就紧密了许多，与老师可以称得上是如同父子一般的关系。当然，“老师”的名望，也将为“弟子”所用，弟子在外行走时，会在一定程度上，被视为是“老师”的代言人。
“若能蒙这位大明的皇子殿下收为弟子，我黎氏日后，方能更加安泰。”
黎苍露出了然的神色，对黎季犛道：“既如此，儿子知道该怎么做了。”
“父亲放心，儿子一定尽全力，博得上国周王殿下的欢心，让他将儿子收为弟子。”
“孺子可教。”对于这位次子的反应，他颇为满意。他看了一眼长子黎澄，皱着眉道：“你是兄长，当更知晓以我黎氏大局为念。”
“怎的反还不如你弟弟……此番去往武曲，务要好生行事。”
“将心思放在正事之上，莫要日日再摆弄你的那些奇技淫巧。”
“莫要让为父失望！”
“是……”黎苍耷拉着脑袋。
“好了，去罢。”黎季犛摆了摆手。黎澄、黎苍二人躬身退出了书房。
“大明吗……”黎季犛喃喃的想着。
若这两位儿子，能够通过朱肃的关系，使黎氏获得大明的支持。那自己在暗中，推动这些大越的士族们亲近大明，倒也无妨……
……
“想要拉拢士族，我等务必要在明面上，使黎氏认为我等对他们有利无害。”
武曲港，周王朱肃所居住的别苑之内，朱肃正与三保、李景隆、狗儿等一众亲信，讲述着自己接下来的计划。
“安南大权已几乎尽付于黎氏之手。我等想要收拢安南士族之心，断然没办法瞒着身为地头蛇的黎氏。”
“与其如此，不若开诚布公，大张旗鼓的为我大明拉拢安南士族，只要使得黎氏认为如此有利于黎氏，黎氏反而会推波助澜。”
“为此……我们需要如黎氏所意，襄助他大力推行新学，掌握安南朝政。暗地里，则借黎氏之助，在安南增长我大明威望。”朱肃道。
众人尽皆点头，以示理解朱肃之所以广而告之要在安南收徒，其中所蕴含的这份深意。
“不过，黎氏如今在安南，还远称不上一手遮天。”
“以殿下大明亲王之尊，只要与某一士族交好，那一士族在安南国内必能获得巨大的威望。而今，看中这一点而来到这武曲港的安