，他为什么还要找的这么辛苦？
既然老师一点都不在意他这个学生，他为什么要在意这个“擅闯”他家的“可疑分子”？
……
只是，心里的埋怨再多……
他内心深处最真实的愿望……还是找到老师。
对此，他感到懊恼。
……
后面的事情更加的让他懊恼。
明明没有回去的必要了。
他还是每个双休日都会找时间回爷爷家到仓库里看看。
即使被舍友打趣他恋家……
即使每一次的回去得到的都是失望……
即使他一次次的在心里下定决心，下个双休日不回爷爷家了……
他每周回家的习惯几乎贯穿了他的高中三年。
……
他的高中生活并没有想象中的美好。
一如老师不见的那个糟糕的暑假一样……
让人烦闷、纠结、不安、无措......
后来想想，说不定老师的离开就已经预示了他接下来高中生活的不如意......
……
对于绘画，周尧毕竟是半路出家。
在名师的教导下，加上自己也有一点赋，他短时间内取得了巨大的进步，最终成功来到了这所学校、坐在了这间教室里。
可是……
失去了那位老师的教导点拨，仅仅靠着学校里统一的教学，他与从小就学习绘画的同学们的差距渐渐拉开了。
他很着急。
只是越是着急，他画出来的东西就越是糟糕。
他画出来的东西越是糟糕，他就越是着急。
如此这般，他陷入了死循环。
巨大的挫败感极大的打击了他的自信心。
他整个人的状态很糟糕。
……
老师找他谈话了。
他不记得这是老师第几次找他谈话了。
最初老师让他不要着急。
他初中才开始学习绘画，基础相较其他同学比较薄弱，可以着重先从基础练起。
后来老师安慰他，整个班级最后能成为画家的终究寥寥，只是绘画是很多工作的基础技能，有点绘画能力，以后找工作也会有更多的选择。
会比其他人更有竞争优势。
……
这次......
老师问他要不要转到普通班？
他的文化课成绩不错，现在转过去努力一下、应该追得上其他同学的进度……
他愣住了。
大脑一片空白。
老师后面讲了什么，他完全没有听进去。
……
眼前的老师态度温和，言辞婉转。
最后让他自己回去考虑考虑。
不管做什么决定老师都支持他。
……
周尧关上老师办公室的门。
却没有立即离开。
他的背脊略微佝偻了几分、向后靠在了门边的墙上。
失神的双眼显出了些许的失魂落魄。