下午的课，郑夫子先帮孙山三人回忆一遍早上所学的，然后就安排他们去小池边练字，临走前说：“今天所学的，必须今天弄懂，明天抽查。”
说完后，飘飘然然地离开了。
德哥儿看到郑夫子离开，鼠头鼠脑地说：“夫子，没有一天不抽查的，不用说，我也知道了。”
孙山白了他一眼，严肃地说：“不准背后议论夫子。”
杨清北在一边附和：“阿山说得对，阿德，你这样说是不对的。要是被夫子听到，小心挨板子。”
德哥儿不想跟两个同窗说话，冷哼一声，跑到小池边，愤闷地练字。
杨清北小声地说：“阿山，我有几个不懂的，你能教我吗？”
孙山点头说：“哪个，我懂就教你。”
杨清北拿起《三字经》指着：“曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。这句是什么意思，老师讲的，我不明白。”
孙山一囧，想不到杨清北问的是天文知识，要不要告诉他，这里所说的知识是错误的呢？可告诉他书上的是错误的，自己无法解释怎么知道的。
无奈，只好按照郑夫子给的解释回到：“什么叫做黄道，太阳运行的轨迹。什么叫做赤道，大地中间的支撑（权衡）。”
杨清北继续问：“太阳为什么会运行呢？大地为什么能被支撑呢？”
孙山继续说：“有一种神秘的力量控制了太阳，使得太阳有了自己转动的轨迹。同样，也有一种神秘的力量控制我们脚下的土地，使得它也能运转。至于什么力量，老师没讲，或者老师的老师也弄不清楚。”
杨清北不解地问：“这种力量，能不能被发现呢？”
孙山肯定地说：“这种力量一定能发现的。老师说天圆地方，可能天是圆的，地不一定是方的，也许我们脚下的地也是圆的。”
杨清北惊讶地问：“山子，你为什么说大地也是圆的，要是圆的，我们怎么能站得稳呢。你站在蹴球上，肯定会摔下来啊。”
孙山不知道怎么解释引力这个问题，直接说：“清北，太阳是圆的，月亮是圆的，为什么我们的大地不能是圆的呢？有股力量使得太阳运转，也可以有股我们看不见的力量，让我们稳稳地站在大地上，不掉下来啊。”
杨清北不太信孙山的话，又不知道怎么反驳。
孙山继续说：“太阳为什么不掉下来呢？月亮为什么不掉下来呢？同样，我们也可以不掉去，能在圆球上站稳的。”
杨清北摸了摸小脑袋，皱着眉头，不知道说什么。
孙山拍了拍他的肩膀说：“肯定有我们未发现的原因，未发现的力量，未发现的规律。咱们现在别想太多，努力读书，等知道的越多，我们才能找到答案。”
杨清北点了点头说：“嗯呢，山子，谢谢你。”
孙山又解释：“刚才那句话，除了说天地之间的。它也说了我们的生活。每个人身上都有一种力量使得有了自己的生活轨迹和选则，有的是主动的有的是被动的。
但这些力量使得他能够长久的运转下去。
比如大乾的律法，孙家村的族规，同样，你杨家也有自己的规矩。”
杨清北瞪大眼睛说：“山子，你真厉害，能想得那么远。”
孙山认真地说：“这些可要多思考，要是有机会，能去科考，肯定要知道的更多，不能只知道表面的意思。”
“好，孙山说得好。”
忽然，郑夫子从外面走了进来，摸了摸胡子，欣慰地说：“孙山，你说得不错，字面的意思需要弄懂，字面背后的意思，更需要清楚，咱们学些，就要多思索多考虑。”
郑夫子刚教完中班，正准备去大班教学，瞄了一眼小池边，只见孙定德一个人在，奇怪另外两个学生不在，他们可比德哥儿勤快的，不可能不练字的。
有点担心，于是走到小班教室，看看有没有人。哪知道就听到孙山这番话，不由地震撼，想不到他竟然能说出这番深刻的诠释，对他不由地另眼相看。
学生学得好，郑夫子从来不吝啬夸奖的，直接走进来，对孙山来了一番称赞。
孙山和杨清北看到夫子来了，急忙起身，向郑夫子行礼。
孙山不好意思到地说：“夫子，这些都是我乱想的。”
郑夫子摇了摇头说：“你读书才2个多月，能有这么一番理解，已经很好了，无须妄菲自薄，往后有什么问题，什么想法，也可以找为师来探讨。学习学习，相互学习才有进步。”
又对杨清北说：“清北也不错，不懂就问，有问题要及时提出来，不要藏在心里，不懂装懂，这样是不会有进步的。”
孙山和杨清北应了一声是。之后就到小池边练字了。
练字的时光很快过去，还未练几个遍，邦邦邦声就传来了。
孙山三人快速收拾好东西，走出教室，走出学堂，跟郑伯说了声明天见。
苏氏现在有进步了，胆子稍微大了些，在学堂门口等，还偶尔跟郑伯聊几句。
主要是想了解孙山在学堂的情况，比如有没有听夫子的话，有没有认真学习，最重要的是有没有被同学欺负。
郑伯听前面的话