虽然前面两个东西，我们现在也接近没有，但是概念还是在的。
高振东补充道：“现在我们的军舰还小，我们可以造小一点的，但是至少先把综合补给舰的使用和运作经验积累起来。这种东西要说难度，不是非常的大，但是却能起到事半功倍的效果。效费比好，意义重大。至少在必要的情况下，能将我们的力量投射到远一些的地方，而不是只能干瞪眼，干着急。”
对于这个东西，别人不好说，至少海装局是兴趣极大，至少手能伸得长一点了。
其实我们的第一条大型综合补给舰，是为了往南太平洋打“运载火箭”的试验任务，才开始造的，在那之前，我们没有这个东西。
“一条船如果设计得当，能同时为左、右、后三条船补充油水，或者为左右两条船补充干货。”
高振东在黑板上画了一个综合补给舰同时为多条舰艇进行补给的示意图。
“嗯，这个想法不错，有专门的补给装置，不用临时小艇转运那种效率很低、影响舰队前进的方式。”
“如果搞得好，还能在较高海况下进行补给。”
“有了这个，哪怕是小船，也能较为长期的在南方海域部署部队了。”
“还真的是花费小，效果好。”
“……”
其实对于综合补给舰，高振东并不知道内部结构，但是这些事情，交给船舶研究所的同志们就好，他只需要出主意就行，这种使用方式，才是同志们最需要的。
思路打开了之后会发现，有些东西不复杂，真好用，但就是没想到。
甚至有的船舶研究所主动请缨：“这个事情，交给我们所吧。”
能搞一种新船型，对于他们来说，诱惑力是非常大的。
然后高振东就看到一堆船舶所的同志，为了滚装船、综合补给舰的事情抢了个欢实。
最后是防工委觉着这么搞不是个事儿，才拿出来高振东原来出过的一个主意。
——设计招标。
谁都别抢，回头先论证需求，然后你们对着需求各自先出个初步方案，谁的好就用谁。
这和改装、深化设计、修改猎潜艇为大型护卫艇之类的不同，那些多半都是找的原设计单位，但是这种新船种，就可以让大家各显神通了。
说完这个事情，大家又是对着军辅船好一阵讨论，比如扫雷舰、破冰船这类，都被提上日程或者提出了建议，搞不搞先不说，至少先研究研究。
其中最特殊的算是扫雷舰了，这个舰是最特殊的，有点传说中的六级士官的感觉，大概就是航母见了它，都得先鸣笛打招呼的意思。
没别的理由，主要是它的工作最危险，懂的都懂。
这东西和炮艇、鱼雷艇等一起，是我们海军最早的主战装备“四大件”之一。
这些船七七八八下来，差不多讨论了一整天，高振东也听得挺开心，学到不少东西啊。
而同一天，京二医里，来了一位女同志，还带了几个人。
她正是医院里棒梗的医生，和娄晓娥约好来学习气管异物堵塞手法的那位。
还没见到娄晓娥，她已经被京二医的老师给认出来了。
“哟，樊老师，您怎么来我们这里了？”一位京二医的老师和她打招呼。
樊医生笑呵呵的：“你是小刘吧？好久没看见你了，在这边怎么样？”
看来是她的学生，成立京二医被调过来的，一眼看上去眼熟挂像，但是她曾经教过的学生不少，也不是每个都特别熟悉。
两人说了几句，樊老师才笑道：“我这次过来，是来找一位你们京二医学临床的大二学生，姓娄。”
刘老师一想：“临床？就是我们系的，姓娄的就只有一个，娄晓娥。”
“嗯，对对对，就是她。怎么？听起来还挺出名的？”
“是，我教过，临床知道她的老师不少，学习挺好，很认真，还参加过学校和其他单位的联合课题。您找她有事儿？是看上这个苗子了？”
樊老师笑了：“哪儿啊，我这次来，是来向她学习知识的。”
她这话一下子就把刘老师给整宕机了：“不是……您向她学习？”
樊老师笑呵呵的：“咋了？我就不能学习了？”
刘老师从震惊里走出来：“不是不是，就是觉着她才大二，您教她还差不多。”
“达者为先嘛，我是真来找她学东西的，走走走，既然你认识，你带我去找她。”樊老师顺手就抓了自己学生的壮丁，她是真没觉得自己找个小姑娘学习这事情有什么奇怪的，人家那是真的懂得自己不会的东西，学习一下不丢脸。
刘老师不敢怠慢，先带着樊老师，找到了系主任，樊老师大驾光临，怎么着也得系里领导出面陪同陪同，再说了，要是娄晓娥同学手上真有值得樊老师学习的东西，那这事情肯定也得让自己学校的人也一起瞧瞧啊。
自家系里的宝贝，被校外专家惦记上了，自己系里还不知道，那可就有点笑话了。
樊老师也没拒绝，这个事情，要是越过娄晓娥系里，也不合适。
系主任一听，娄晓娥？他非常惊讶，不过觉得还好，